Ouvrage de référence : Cartier, S.C. (2007). Apprendre en lisant au primaire et au secondaire. Anjou : CEC.
Cartier, S. C. (2006). Apprendre en lisant à l’école : une responsabilité à partager par tous les enseignants. Vie pédagogique, 13, 40-42.
Cartier, S. C. (2010). Aider à apprendre de manière autonome à l’école. Québec français, 157 (printemps), 52-53.
Cartier, S.C. (2020). Favoriser l’apprentissage et le bienêtre de tous les enfants de la classe . Vivre le primaire, décembre, 72-76.
Cartier, S. C., Butler, D. L. et Bouchard, N. (2010). Teachers working together to foster self-regulated learning through reading by elementary school students in a disadvantaged area. Psychological test and assessment modeling, Special issue – Part 1. New approaches to the study of self-regulated learning, 52(4), 382-418.
Langevin, L., Cartier, S. C. et Robert, J. (2007). D’un portrait d’apprentissage perçu par des élèves « raccrocheurs » à des interventions stratégiques, Vie pédagogique, 142, version électronique.
Exemple de la démarche de planification du soutien dans une situation d’APL au primaire
https://ppa6431-activite5.weebly.com