Atelier au congrès de TA@l’école.
Le 23 août, Sylvie Cartier a présenté un atelier au Congrès 2016 de TA@l’école en Ontario.
F.1.2 – Apprendre en lisant en classe : comment soutenir tous les élèves dans cette activité d’apprentissage!
Apprendre sur divers sujets en lisant des textes dans tous les cours est une condition essentielle à la réussite scolaire. Or, près de la moitié des élèves de troisième secondaire (11e année) n’arrivent pas à le faire avec succès et plusieurs adultes qui ont un trouble d’apprentissage ne connaissent pas toutes les exigences que pose ce type de lecture. Ces constats sont alarmants dans une société qui reconnaît l’importance de la lecture pour la réussite scolaire, professionnelle et personnelle des individus.
Pour renverser cette tendance, il est important que les professionnels de l’enseignement partagent la responsabilité de soutenir tous les élèves dans leur façon de s’engager dans les activités d’apprentissage par la lecture (APL). Depuis près de 20 ans, nos recherches dans le domaine, réalisées en collaboration avec le milieu scolaire du Québec et de la Colombie-Britannique ont permis de développer une approche de soutien aux élèves en plus de divers outils et pratiques pédagogiques. Il est permis de penser que cette approche peut être utile aux enseignants de l’Ontario qui misent aussi sur la lecture comme contexte d’apprentissage dans leurs cours. Cette année, nous rendons disponibles les informations et les outils issus de nos travaux sur le nouveau site Apprendreparlalecture.education.
La conférence interactive poursuivra deux objectifs.
- Introduire la démarche de résolution de problème développée pour soutenir l’APL des élèves en se référant au nouveau site.
- Présenter des moyens, des pratiques et des outils d’enseignement, de différenciation et d’adaptation favorables à l’APL, notamment pour les élèves qui ont un trouble d’apprentissage.